Ни один из российских ученых прошлого века не пользовался такой большой международной репутацией, как академик Иван Петрович Павлов, живший с 1849 года по 1936. Как то, один британский писатель-фантаст описал его так: «Это звезда, которая освещает мир и освещает неизвестный путь. Академик Павлов является членом 130 международных колледжей, университетов и научных сообществ. Весь мир считает его светочем физиологической науки, выдающимся и признанным врачом и преподавателем физиологии, а также истинным подвижником в творческой и созидательной работе.

Выдающийся ученый будущего, совершивший многие открытия. В области физиологии и медицины, он родился в древнем русском городе Рязани в сентябре 1849 года. Он был старшим сыном в большой семье священников, в которой в общей сложности было десять детей. Под руководством своих родителей он окончил религиозную школу, а затем поступил в семинарию. Однако судьба помешала ему стать священником. После того, как Павлов покинул семинарию, из-за строгих ограничений для практикующих, он сначала поступил на юридический факультет, а затем перевелся на факультет естественных наук физико-математического факультета Санкт-Петербургского университета. Здесь, в знаменитом физиологическом институте под руководством профессора Ционы, он всегда будет ассоциировать себя с физиологией. Цион был любимым учителем Павлова, несмотря на его эксцентричную и противоречивую личность.

Его главными достижениями были открытие условных рефлексов и создание передовой науки о неврологической деятельности.
За многие годы своей научной деятельности он сделал открытия в области физиологии кровообращения, пищеварения и продвинутой неврологической деятельности.

Таким образом, Павлов показал в своих работах яркие примеры применения эмпирических исследований жизненных явлений, открыв новый путь в этом направлении и предоставив биологам метод для всестороннего изучения биологических процессов. Но этим роль Павлова как экспериментатора не исчерпывалась. Его величайшая особенность заключается в том, чтобы связать теоретический путь анализа проблем с непосредственной практикой; он связывает физиологические проблемы с медицинскими проблемами.